Intensivinlärning på beteendeterapeutisk grund för små barn med autism, IBT

Barn med autism behöver anpassad inlärning

Autism är en livslång funktionsnedsättning där behoven ändras över tid.
Barn med autism som har svårigheter med perception och kognition behöver en mer strukturerad pedagogik för inlärning, fler möjligheter och tid att lära samt möjlighet att lära i fler miljöer.

Tidiga intensiva insatser för att ”komma ikapp”

Narrowing the gap: Effects of intervention on developmental trajectories in autism. Klintwall, et.al Autism 2015, Vol. 19(1) 53-63

IBT bygger på studier omEarly Intensive Behavioral Intervention, EIBI som är behandling med övning 25 timmar per vecka eller mer under minst 2 år. Forskning visar att barn som börjar EIBI tidigt kan komma ikapp jämnåriga. Vid tidig start är skillnaden eller glappet till andra barn inte så stort. Glappet i kontrollgruppen ökar med tiden, medan glappet minskar för barn som övat intensivt (EIBI). Det betyder bättre förutsättningar att ta till sig förskolans och skolans pedagogik samt få utbyte av sina jämnåriga.

Målet är att klara vardagen

Det övergripande syftet med IBT är att barnet ska klara sig så självständigt som möjligt. Vi strävar efter att bredda barnets färdigheter för ökad livskvalitet och delaktighet i samhället. Om barnet kan börjar vi öva direkt i naturlig miljö. Är det för svårt börjar barnet i mindre, lugnare sammanhang och med stegvis introduktion i vardagen.

IBT består av pedagogiska insatser

Vad gör man vid IBT? Habilitering & Hälsa stöttar föräldrar och förskola med strategier som gynnar barnets utveckling inom viktiga områden.
Nätverket får olika verktyg för att skapa så många motiverande inlärningstillfällen som möjligt. Det kan handla om måltider, gå på toaletten, imitera, be om hjälp, ta på kläder, berätta och leka.

Samarbete

Gemensamma mål, god kommunikation och samverkan mellan habilitering, föräldrar och förskola är en förutsättning för IBT. Att förskolan deltar i insatsen påverkar resultatet och är en viktig faktor visar forskning. Starkast forskningsstöd finns för mer än 25 timmars övning per vecka med föräldrar och förskola. Om förskolan inte delta kan Habilitering & Hälsa erbjuda en mindre intensiv insats, MBT. Vi ger också riktade insatser; behandling i grupp, samtalsstöd, bedömning och hjälpmedel efter behov.

Långsiktig effekt av IBT i förskolan

I förskoleåldern är utvecklingsmöjligheten stor och gapet till jämnåriga
barn litet. Att lära i förskoleåldern med jämnåriga som modeller är viktigt för fortsatt lärande i skolan och livet. IBT är en hälsofrämjande insats som kan hjälpa barnen utveckla betydelsefulla förmågor som i sin tur är viktiga för ökad livskvalitet och kan motverka psykisk ohälsa. Att satsa på tidig inlärning ger långsiktiga effekter för barnets utveckling.